http://hdl.handle.net/123456789/3 Documentos e trabalhos acadêmicos relacionados aos cursos ofertados pela AMF. Wed, 13 May 2026 15:22:35 GMT 2026-05-13T15:22:35Z http://hdl.handle.net/123456789/1098 Riscos de tecnologia da informação: análise de uma rede wi-fi em uma instituição de ensino superior privada com base na ISO:31000 ROSA, Irakitã Luan Soares da A Tecnologia da Informação (TI) é composta por diversas áreas que atuam de modo complementar. Estas áreas se adaptam para que seja possível paralelamente com diferentes segmentos. Pode-se dizer que um dos segmentos que utiliza a TI como ferramenta de apoio são as Instituições de Ensino e, durante este uso é necessário atentar-se para os riscos relacionados à TI. Durante o presente trabalho, foi utilizada a ISO 31000:2018 para identificação de riscos presentes na rede de conexão Wi-Fi disponibilizada por uma Instituição de Ensino Superior Privada (IES) a qual é utilizada por todos os seus alunos. Para o processo de avaliação dos riscos, foi utilizado o princípio “tão baixo quanto razoavelmente praticável” (ALARP), sendo possível a categorização destes. Foi aplicado um questionário não técnico com os alunos e dois questionários técnicos com os colaboradores do setor de TI da IES. Através destes questionários e da respectiva análise das suas respostas, foi possível identificar seis riscos que têm relação direta com a rede Wi-Fi dos alunos da IES. Com isso, os resultados obtidos poderão ser aplicados na prática pela equipe de TI da IES com intuito de atuar nos riscos identificados, conforme suas categorias. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/1098 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1097 Privacidade de dados em aplicativos de acompanhamento de ciclo menstrual: análise e proposta arquitetural de aplicativo baseado em blockchain SILVA, Gabrieli Silva da Aplicativos de monitoramento de ciclo menstrual ganharam popularidade porque têm um papel importante no cotidiano de mulheres, ajudando-as a identificar seus períodos menstruais e férteis e a tomarem notas de seus sintomas. No entanto, ao longo dos últimos anos, acontecimentos relacionados ao tratamento de dados feito por esses aplicativos, bem como os interesses do governo em dados desta natureza fizeram com que a preocupação viesse à tona através de manifestos pela não utilização de aplicativos para acompanhamento de ciclo menstrual. A fim de identificar pontos de melhoria relacionados a proteção da privacidade de dados nos aplicativos de monitoramento de ciclo menstrual existentes que já apresentam adequação considerável às boas práticas de privacidade de dados e de encontrar uma alternativa que permita eliminar a necessidade da confiança dos usuários para com a empresa responsável pelo aplicativo, foi feita uma análise em três aplicativos: Euki, Flo e Natural Cycles. Essa análise levantou pontos de melhoria que foram propostos através de uma arquitetura baseada em Blockchain utilizando zkay para a escrita de um contrato inteligente, que adiciona criptografia aos dados salvos na Blockchain. Essa proposta permite eliminar a necessidade uma empresa intermediária de confiança para armazenar os dados e mitigar os riscos de acessos não autorizados. Como resultado, se tem a arquitetura de uma solução opensouce, imutável, pseudoanônima e imutável. Fri, 02 Dec 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/1097 2022-12-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1096 Play wourkout: desenvolvimento de um aplicativo que conecta educadores físicos com clientes RUMPEL, Álvaro Carillo A prática de atividade física vem aumentando ao passar dos anos, aumentando a demanda de profissionais adequados para atender esse público, porém também é crescente o número de aplicativos para dispositivos móveis desenvolvidos com o fim de criar de maneira automática rotinas de treinamento, assim robotizando e generalizando o treinamento físico em geral, facilitando assim a organização de treinos e melhorando a relação entre profissionais e alunos. Partindo desta breve premissa foi idealizado a construção de um sistema que conecta profissionais da área da educação física com clientes que necessitam de auxílio, minimizando a generalização e robotização dos treinamentos. Para a realização desta primeira ideia foi estudado e utilizado o framework Flutter para a desenvolvimento do aplicativo e utilizando das ferramentas do Firebase para construção e manutenção de banco de dados, autenticação e notificações, com a utilização de uma arquitetura baseada em MVC (acrônimo de Model-View-Controller). Foi constatado o fato da possibilidade de um desenvolvimento eficaz e de qualidade com a utilização dessas ferramentas, cumprindo com o objetivo e possibilitando escalabilidade do produto, fácil manutenção do código e por fim um produto mínimo viável para a contratação de profissionais de educação física, para a criação e execução de rotinas de treinos não genéricas e de fácil entendimento. Fri, 09 Dec 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/1096 2022-12-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1095 Diários visuais e/ou textuais como prática educativa no espaço formativo FONTOURA, Sandiele Milene Este Trabalho de Conclusão de Curso pretende trazer para a discussão uma prática educativa que vêm ganhando espaço no ambiente de formação acadêmica e tem se mostrado disparadora do pensar no processo de apreensão dos estudos vivenciados em cada disciplina, curso ou experiência docente. Nessa pesquisa, foi possível conversar com a relevância da construção dos “diários visuais e/ou textuais” (CARDONETTI, 2014, CARDONETTI; OLIVEIRA, 2015, 2019) no espaço formativo, bem como nas implicações dessa experiência na prática educativa. Nesse sentido, esse estudo tem o propósito de apresentar as produções de sentidos construídas junto à criação de diários visuais e/ou textuais pelos estudantes em um Curso de Pedagogia, explorando como essa prática é capaz de potencializar o pensar da experiência educativa e da docência. Além disso, tem a intenção de realizar um sobrevoo nas pesquisas que abordam a temática dos diários e suas respectivas nomenclaturas; busca trazer para a discussão os estudos empreendidos durante a criação e apresentação do diário visual e/ou textual na disciplina de Artes e Educação: teatro, dança, artes visuais e plástica; e se propõe a promover um diálogo com as narrativas visuais e textuais produzidas pelos estudantes a partir da experimentação com os diários. A partir da problemática: Como o encontro com o diário visual e/ou textual pode contribuir para que os estudantes em formação pensem e problematizem suas atuações na experiência educativa e na vida?, passou-se a produzir relações entre as pesquisas que abordam a temática dos diários e suas respectivas nomenclaturas: ‘diários do professor’ (PORLAN; MARTÍN, 1997), ‘diários de aula’ (ZABALZA, 2004), ‘diário da prática pedagógica’ (OLIVEIRA, 2011, 2013, 2014), ‘diário de bordo’ (MACHADO, 2002, HALMANN, 2007, BATISTA, 2019, LACERDA, 2021) e ‘diários visuais e/ou textuais’ (CARDONETTI, 2014, CARDONETTI; OLIVEIRA, 2015, 2019, CARDONETTI; GARLET; OLIVEIRA, 2021, CARDONETTI; SEGAT, 2022). Com a finalidade de atender aos anseios dessa investigação, optou-se pela ‘perspectiva narrativa’ (VILELA; BORREGO; AZEVEDO, 2022), caracterizando-se como uma pesquisa qualitativa exploratória (SILVA, MENEZES, 2001). O propósito dessa escolha foi reunir, analisar e conversar com as narrativas escritas por acadêmicos do curso de Pedagogia da Antonio Meneghetti Faculdade, trazendo para a discussão as contribuições relevantes para apoiar e potencializar a pesquisa. Nesse sentido, a partir das conversações entre os autores convidados e as narrativas dos implicados na pesquisa, problematizações foram produzidas com o intuito de trazer algumas possibilidades inventivas para o espaço formativo e para a prática educativa. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/1095 2022-01-01T00:00:00Z