• O resgate da presença em sala de aula: um relato de experiência sobre mindfulness e sintonia docente com crianças 

  HENTGES, Vanice; MIRANDA, Clarissa Mazon (2026)

  A crescente fragmentação da atenção infantil tem se configurado como um dos principais desafios da educação contemporânea, manifestando-se por meio de comportamentos caracterizados pela agitação, impulsividade e dificuldade ...
• A criança em sua totalidade: contribuições da pedagogia ontopsicológica para o desenvolvimento integral 

  GARLET, Bruna Moro; FELTRIN, Tascieli (2026-06-01)

  O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida em uma escola do campo, localizada no interior de Santa Maria, Rio Grande do Sul, com a turma de 5º ano em turno integral. O estudo teve ...
• Caderno de propostas: Síndrome de Drown e a chegada na Escola de Educação Infantil 

  MORALES, Daniela dos Santos; DIAS, Patrícia da Silva (2026-06-26)

  A inclusão de crianças com Síndrome de Down na Educação Infantil representa um desafio para a efetivação de práticas pedagógicas inclusivas, sobretudo diante da escassez de materiais que orientem os professores quanto ao ...
• Guia do projeto de natureza do jovem: um recurso didático para a conscientização de habilidades e inserção no mundo do trabalho 

  RODRIGUES, Daniela; DIAS, Patrícia da Silva (2026-07-20)

  Este estudo insere-se no campo da formação humana e da educação, com interface com o trabalho e a orientação do jovem para a realização pessoal e profissional. Tem como objetivo desenvolver e apresentar um instrumento ...
• Geografia viva: o descobrir-se do sujeito nas paisagens do território do Geoparque Quarta Colônia 

  ROSSATO, Paula Savegnago; SILVA, Bruno Fleck da (2026-07-26)

  Este artigo aborda a importância do ensino de Geografia na educação básica como ferramenta para o desenvolvimento do pensamento espacial e do autoconhecimento do estudante. O estudo fundamenta-se nos pressupostos da Geografia ...

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