Como formar a geração Z no ensino superior? Perspectivas de professores de metodologia FOIL

dc.contributor.author	PRADO, Breno
dc.contributor.author	WAZLAWICK, Patrícia
dc.contributor.author	SCHAEFFER, Ricardo
dc.date.accessioned	2025-09-01T18:44:54Z
dc.date.available	2025-09-01T18:44:54Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/973
dc.description.abstract	Este estudo analisou as percepções de professores de Metodologia FOIL de cursos de graduação quanto às melhores estratégias para formar alunos da Geração Z no ensino superior. Por meio de entrevistas semiestruturadas e análise de conteúdo, identificaram-se desafios comuns, formas eficazes de ensino-aprendizagem e resultados da formação FOIL. As conclusões apontam para a importância de atividades práticas e inovadoras de ensino e aprendizagem, da formação à responsabilidade e do autoconhecimento no processo formativo.	pt_BR
dc.publisher	Anais do VI CoBICET	pt_BR
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Geração Z	pt_BR
dc.subject	Nativos digitais	pt_BR
dc.subject	FOIL	pt_BR
dc.subject	Metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.title	Como formar a geração Z no ensino superior? Perspectivas de professores de metodologia FOIL	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR