A prática em reflexão: o planner semanal como instrumento para a formação continuada do Ser docente

Abstract

O presente trabalho aborda a formação continuada de docentes, com foco na relação entre autoconhecimento, bem-estar e prática pedagógica no contexto educacional atual, cada vez mais exigente. Está relacionado à área da educação, especialmente às discussões sobre identidade docente e desenvolvimento profissional. O objetivo é apresentar e analisar um artefato educacional que contribua para a reflexão sobre a prática e para o fortalecimento do ser docente. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, baseada na Design Science Research, que propõe a criação de um planner semanal estruturado a partir da Pedagogia Ontopsicológica. O artefato foi desenvolvido como um instrumento prático para estimular a autoanálise, a organização da rotina e a integração entre as dimensões pessoais e profissionais do educador. Os resultados indicam que o uso do planner favorece momentos de reflexão no dia a dia, promovendo maior consciência sobre as ações, atitudes e escolhas do professor, além de contribuir para o desenvolvimento da autonomia, da responsabilidade e do equilíbrio emocional. Conclui-se que a formação continuada, quando vinculada ao autoconhecimento e à reflexão crítica, fortalece a construção de uma prática pedagógica mais consciente, ética e significativa, impactando positivamente tanto o desenvolvimento profissional do docente quanto o ambiente escolar.