Abstract:
El objeto de este informe es una experiencia de buena práctica con la ejecución dos 7 proyectos educativos y sociales en las escuelas públicas de educación primaria y secundaria de las ciudades que forman parte de la Cuarta Colonia de Inmigración Italiana del Rio Grande do Sul, Brasil. Estos proyectos han sido desarrollados e implementados por la Antonio Meneghetti Faculdade con la Fundación Antonio Meneghetti, una organización de carácter consultivo especial por el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (ONU) desde 2018. Los proyectos de la Fundación se inspiran tanto en los principios de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, así como los preceptos de la pedagogía ontopsicológica. Entre los proyectos son iniciativas concretas en la educación ambiental, la educación tecnológica, educación de la música, motivación para leer, las enseñanzas deportivas, el uso del tiempo de ocio, la apreciación de las artes, entre otros. Los proyectos funcionan de forma gratuita y se ofrecen dentro de las escuelas a las comunidades. Los maestros de los proyectos trabajan junto con los maestros de las escuelas. Las clases de proyecto son parte de las clases diarias, por lo que los temas explorados en los proyectos también pueden ser aprovechados por los maestros de las clases de primaria y secundaria. El principal resultado que se ha observado es que los proyectos han estimulado los maestros de escuela se reunieron para discutir los objetivos de desarrollo sostenible en el aula. Por lo tanto, ha habido un aumento en la conciencia ciudadana de los jóvenes y estos docentes. El enfoque permitido por la pedagogía ontopsicológica promueven la autonomía de los alumnos, enseñan a creer en sus ideas y saber cómo desarrollar las habilidades que quieren lograr sus objetivos, estimular la creatividad y la autoestima de los estudiantes. Para mostrar esta experiencia, que se entrevistó a los estudiantes de las escuelas participantes en el proyecto, la mayoría de los cuales existe desde hace más de dos años. La base teórica se concentra en Meneghetti (2013, 2014), Vidor (2014) y diferentes autores recientes que han estudiado el tema de la pedagogía ontopsicológica y los ODS. Se cree que la presentación de esta práctica docente puede ayudar a realizar iniciativas similares en diferentes países de América Latina.
